Se former aux multiples dimensions numériques du métier d’enseignant-chercheur

Séminaire ACT : « Les Aspects Concrets de la Thèse » Programme 2012-2013

“La fabrication des savoirs pendant la thèse” : http://act.hypotheses.org/programme-2012-2013

Séance du mardi 21 mai de 15 h à 17 h, salle 11, 105 bd Raspail

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Intervenant : Jérôme Valluy, enseignant-chercheur Paris 1 / Costech-UTC

Résumé : Dans les Arts, lettres, sciences humaines et sociales, les enseignants-chercheurs sont (trop) souvent absents des débats et conceptions technologiques relatifs à leur métier au risque de perdre  la maîtrise de leur environnement de travail, tant pour l’enseignement que pour la recherche et la gouvernance dans les universités. Simultanément, les attentes de la société augmentent ainsi que les injonctions gouvernementales à l’égard des universitaires, de formation et d’adaptation aux transformations de la société et du métier. Les doctorants sont mieux placés que leurs aînés pour défendre durablement l’autonomie de la profession dans ce nouveau contexte social, politique et technologique en intégrant d’emblée dans les pratiques d’auto-formation et stratégies d’insertion ces dimensions numériques du métier : e-formation, e-recherche, e-gouvernance ; différenciations et spécificités disciplinaires du numérique ; institutions et relations entre catégories professionnelles de l’université ; transformation du processus de recherche & enseignement (bases de données et « big data », travail collaboratif à distance, édition en ligne et libre accès, pédagogie numérique, valorisations sur le web et audience sociale…).


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